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【原创2014】3、有趣的作业(学案)  

2014-03-02 12:30:16|  分类: 语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学要求:
1、认读11个生字,会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,大致了解课文内容。
3、了解同学们交的作业,交流自己的看法。
4、用“有……有……还有……”说一句话。
二、教学重点难点:

1、认读生字,会写“我会写”中的生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、大致了解课文内容。
三、教学时间

两课时
四、教学过程: 

                                      第一课时
一、导入
1、板书:﹍﹍的作业
2:师:大家填一填,你们做过什么作业。
今天我们来完称一项特别的作业,板书“有趣”。
3、自由读一读课文,找找什么是有趣的作业。

3、有趣的作业(学案) - ★怀南传奇★ - 少儿美术·少儿写作·

 

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4、今天我们就来认识春天的特点。
二、初读课文

1、自由朗读课文,给课文标上小节号。
2、读准课文中新出现的生字词语。
三、学习生字

1、出示生字卡片,四人学习小组交流学习。
2、找出读音有困难的字进行针对性教学。
3、读准下列字的读音。
嫩     期      业      桑      释     摘     盒     网     罩      检      酿
4、写字指导。
(1)出示生字,组词。
业(   )       龙(    )       网(    )
课(   )       昨(    )       桌(    )     查(   )
(2)认清字形。
业:最后一笔是横,要写得长一点。
龙:最后一笔是点。
网:最后一笔是点。
课:左窄右宽,左边是言字旁,右边是个果字,最后一笔是捺,要写得舒展。
昨:左窄右宽,左边是日字旁,右边是个乍字。
桌:上中下结构,下面是木字底,撇捺要写得舒展。
查:上中下结构,最后一笔是横,要写得长些。
(3)教师范写,学生观察。
5、学生书写生字。
四、自由读课文。
五、作业

抄写生字。
                                            第二课时
一、复习
1、听写词语:
昨日     上课      突然     教室
2、讲一讲大家的作业有哪些?

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二、学习课文

(一)阅读课文 分析课文
1、自由读课文,读懂哪里就说给大家听,并讲一讲你读懂了什么?
1)第一段
①这一段写了什么?大自然示哪里?
②学生汇报,这一段写了老师布置同学们到大自然去罩春天,把能代表春天的东西带到教室里。大自然指的是室外,田野,山间,河边。
③读懂这一段的请起来读一读。
(2)第二段
①这一段写了小朋友们找到了许多作业。
②小朋友们找到的作业有:

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小小的野花

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 嫩嫩的桑叶
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青青的小草
③同学们找到了美丽的春天。
(3)第三段
①这几段写小丽交的作业是一幅画。

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②画能代表春天吗?为什么?
③小丽是个爱护花草的好孩子。
④我们应该用夸奖的语气读这几段。
(4)第六——八段
①这几段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。

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②讨论:小龙做得对吗?
③师:蜜蜂是可爱的,代表着春天。说明小龙找到了代表春天的作业,小龙又想到蜜蜂是大自然的,所以他准备放了它,让它再去酿蜜。
(5)第九段
这一段讲老师夸奖同学们找到了春天。
2、齐读全文。
(二)、语言文字的训练
1、填上合适的词语
(1)、(  )的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹
(2)、(  )的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱
(3)、(  )玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开
(三)照样子写句子
课桌上,有放在铅笔盒里的朵朵桃花,有插在小瓶里的嫩嫩柳枝,还有装在纸袋里的青青小草……
1、找出句子的特点:有……有……还有……
2、小朋友试说。
三、朗读指导

1、学生自渎体会。
2、老师范读,学生跟读。
3、采用各种形式进行比赛朗读。
四、拓展延伸

大家也来找找,什么能代表春天,说一说。
五、作业

有感情地朗读课文。
板书设计:          3、有趣的作业
                     野花
                     桑叶
               春天  小草       美  爱
                     画玉兰花
                     蝴蝶

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