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【原创2014】4、古诗两首(学案)  

2014-03-04 00:46:47|  分类: 语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学目标:
1、学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

二、教学重点:

学会本课生字,熟读、背诵课文。
三、教学时间:
2课时
四、教学过程

                 第一课时
一、检查作业,导入新课
1、同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗?
(学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片)

4、古诗两首(学案) - ★怀南传奇★ - 少儿美术·少儿写作·

 

4、古诗两首(学案) - ★怀南传奇★ - 少儿美术·少儿写作·

 

4、古诗两首(学案) - ★怀南传奇★ - 少儿美术·少儿写作·

 

4、古诗两首(学案) - ★怀南传奇★ - 少儿美术·少儿写作·

 
让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。
2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。板书课题,解题。
3、全班齐读课题。
4、(出示课文中的图)

4、古诗两首(学案) - ★怀南传奇★ - 少儿美术·少儿写作·

你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树)
5、这首诗的作者是:贺知章。(板书:贺知章)

二、初读古诗,认读生字
1、诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把本课的生字划出来,多读几遍,读准音。
2、学生自由读,认读生字。
3、检查自读生字情况。

(1)指名读。读得好的当老师带读。
(2)开火车读。
(3)全班读。

4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。
5、学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。
6、指名读,请其他学生正音。
7、全班齐读。

三、指导朗读,了解诗意
1、指导第一、二句。
(1)看柳树的图

4、古诗两首(学案) - ★怀南传奇★ - 少儿美术·少儿写作·
(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)
(3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(出示该句)

他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
(4)指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。
“一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。
(5)全班看着图片吟诵这两句。

2、自读第三、四句
(1)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。
(2)学生自读。
(3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。
(4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
(5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。

四、想象意境,美读成诵

4、古诗两首(学案) - ★怀南传奇★ - 少儿美术·少儿写作·
1、学生闭上眼睛,一边听老师的朗诵,一边想象诗人描绘的画面。
2、直到有感情的朗读,能背诵的自己被一遍。

五、指导说句,写句
1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
2、指名说。
3、和同桌说。
4、把你说的写下来,只要求两三句即可。

六、布置作业
1、回家修改自己写的句子。书写工整。

2、背熟古诗。
                                   第二课时

一、创设情境,导入新课
1、同学们,看看这大自然吧,万物总是那么和谐的相处,使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首:《小池》

(板书:小池)
2、介绍作者:这首诗是唐朝的杨万里写的。

二、指导看图,初读课文
1、出示图片,说说看到了什么?

4、古诗两首(学案) - ★怀南传奇★ - 少儿美术·少儿写作·

(小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒)(板书:泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓)
2、诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字,请拼音朋友帮帮忙。
3、学生自由读诗。
4、检查自读情况。出示生字:惜、洗、柔。并指名读全诗,老师正音。
5、全班齐读。

三、指导朗读,体会诗意
1、指导一、二句。
(1)指名读诗的一二句。
(2)看图。

说说诗句的意思:一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,忽明忽暗,清晰可见。
(3)这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(声音要轻柔、速度稍慢)
(4)学生自由练读。
(5)指名读。
(6)男女比赛读。

2、指导朗读三、四句。
(1)看图。

4、古诗两首(学案) - ★怀南传奇★ - 少儿美术·少儿写作·
说说诗句的意思:荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上头了。
(2)哪位同学知道,这是描写什么季节的池塘?为什么?

(初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候)
(3)多么细小而有趣的大自然的片断,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?
(4)指名反复读。读出欣喜的语气。
(5)全班朗读。

3、有感情的朗读整首古诗。
四、老师范读,想像诗境
1、老师配乐范读,学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。
2、指名说想像到了些什么。

五、背诵古诗,总结全诗
1、全班比赛背。
2、你喜欢这首古诗吗?为什么?(板书:宁静、美丽)
3、小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。这样,美景才会越来越美,越来越多。

六、指导生字
1、给生字组词。  
2、指导写字。注意:“惜”字和“借”字的区别。“照”字是上下结构。上面的“日”和“召”一样长。

七、布置作业
1、默写古诗。
2、画画你心中小池的样子。

板书设计:                  4、古诗两首
                         树高                          泉眼
       咏柳           绿                              树阴
                         枝叶                          多  美           

                        小池   小荷                 美好
                         细                       蜻蜓


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