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作文修改三法  

2016-12-22 20:21:22|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学生作文修改三法

××县××镇第×完全小学  ★★★

许多同学害怕写作文,也不知道怎么样修改自己写的作文,今天老师教同学们三个修改作文的方法。

(一)写人物要抓住人物的特点来写。

《我的弟弟》(片段)

我的弟弟今年九岁,天生一个大脑袋,黑头发。眼睛圆溜溜的,扁扁的鼻子倒挂在脸上。嘴唇很厚,除了吃饭和读书,他的嘴从不张开。在他左脸上还有一块疤。人们都戏称他是“唐老鸭”。

家里人都不喜欢他,妈妈总是给他穿黑衣服,因此,更显得他格外瘦小。他的裤子老是脏得很,鞋子就更不用说了。

[片段分析]

很多同学在写人物时,没有抓住人物特点来写。写的人物像是一张全身照片,但焦距没调好,形象模糊;视角也没选好,人物的特点不突出。这个片段就没有抓住弟弟的特点来写弟弟的特点不突出,给读者的印象不深。

其实,写人物外貌,不一定要从头写到脚,可以来个特写镜头,抓住最能突出人物形象的两三个特征来写,就能写得很传神了。建议好好读一读《少年闰土》这篇课文,细细体会课文中人物描写的精彩之处。老师建议:只选取弟弟不讨人喜欢的两三个明显特征来写。

[修改参考]

九岁的弟弟脸上最突出的就是一副厚嘴唇,只在吃饭和读书的时候,他的嘴才会张开;左脸颊上还有一块不大不小的疤。他天生一个大脑袋,加上身子瘦小,被大家戏称为“唐老鸭”。也许是长相的缘故,家里人都不喜欢他。

(二)写人物对话要声情并茂。

《我们喜欢的老师》(片段)

我们的向老师个儿不高,很和蔼可亲。上课的时候他总是笑眯眯的,眼睛迷成了一条缝。他也很逗人,时常做出一些滑稽动作,让我们哈哈大笑;要不然就装作很神秘的样子,吸引我们的注意力。我们都很喜欢他上课。

有一次,向老师走进教室,说:“告诉同学们一个好消息。”同学们问:“什么好消息?”他说:“我们班出了几个武林高手!”我们说:“没有。”老师说:“没有?翻开你们的这次作文看看,写了这个‘武’字的举手。” 老师在黑板上写了个‘武’字,说“你们看一把飞刀刚好插在武松的腿上,这不是武林高手干的吗?”同学们哄地笑起来,有些同学乖乖地举起了手……

[片段分析](以下是老师与同学们的课堂谈话)

老师:同学们写人物对话时常犯一个毛病,把外貌描写与人物的对话和动作截然分开,进水不犯河水,各不相干。总是“你说”“我是”“他说”,同学们看,这一段就犯了这样的毛病,在写老师说话的时候,根本看不出他是个什么神态,什么动作,好像老师只是个放音机,本来有意思的事情也变得枯燥无味了。

学生:我还以为在前面写了老师的一些特点以后,后面就不用重复了呢!

老师:那可不行啊。人是活的,在写他的行动和语言的时候完全可以看情况穿插外貌描写,写出他的神态表情,让读者看到一个活生生的人。这个片段前面这一段外貌描写单看没有什么特色,而后面对老师的语言描写又显得很乏味,就是因为你一次只写一个平面。如果能把二者融化在一起进行立体的描写,就会有很好的效果。

学生:老师,我们一起来修改这个片段吧。

[修改参考]

我们很喜欢向老师,他总是很和蔼可亲,特别有趣,还善于想出与众不同的办法帮助我们进步。

有一次,他猫着腰悄悄走进教室,伸出一个手指放在嘴边轻轻地“嘘”了一身,很神秘地说:“告诉同学们一个好消息。”我们的注意力被他吸引住了,急忙问:“什么好消息?”他说:“我们班出了几个武林高手。”说完做了一个飞刀的动作,然后笑眯眯地看着我们,那眼睛迷成了一条缝。我们哈哈大笑起来,知道他准又在逗我们,都说:“没有。”老师忽然收敛了笑容,说:“没有?翻开你们的作文看看,写了这个‘武’字的举手。” 说完他转身在黑板上写了个‘武’字, “你们看,一把飞刀刚好插在武松的腿上,这不是武林高手干的吗?”说完,老师又笑起来,眼睛迷成一条缝,同学们也哄地笑起来,有些同学乖乖地举起了手……

(三)采用拟人手法让作文变生动。

《鸽子》片段

前些天,一只迷路的鸽子落在我家院里,爸爸说这是吉祥鸟,我们就用稻谷把它引进笼子里喂养起来。

这只鸽子一来就习惯了这里的环境。他站在笼子里,一会儿用嘴啄一啄胸前的羽毛,一会儿又抬头看看四周,不时伸伸翅膀和鲜红的爪子。最后,它把全身的羽毛扎煞起来振一振,就伏下来休息了。

[片段分析]

这个片段写的比较平淡一些,不够生动。你很健康正常。”要想把作文写得生动有趣并不难。你读过《蟋蟀的住宅》这篇课文吗?”老师问学生,学生都说读过。老师说“这篇课文写得多生动、多有趣啊!这是什么原因呢?原来是作者用了拟人的手法来写。同学们可以向他学习呀,把你观察到的事物加以一定的想象,把你的感情投入进去,就不会描写得那么呆板无味了。写动物的时候要记住灵活地运用拟人的手法。

[修改参考]

前些天,一只迷路的鸽子落在我家院里。爸爸说这是吉祥鸟,我们全家热情地接待了它。妈妈捧来一把金灿灿的稻谷给它当晚餐,爸爸提来一只笼子给它当卧室,我守在笼边做它的好伙伴。

鸽子接受了我们的款待。它吃了晚餐之后,在卧室里悠闲地散步,好熟悉熟悉环境。然后它站住了,用漂亮的红嘴梳理它那洁白的羽毛。突然,它抬起头,眼睛警惕地看看四周,啊,这里的确很安全,于是它放心地做起了体操:使劲地伸伸翅膀和鲜红的爪子,最后把全身的羽毛扎煞起来振一振,结束了它的体操。这一下,它终于安心地伏下身子休息了。

修改作文的方法很多,这里三例,希望同学们在今后的学习中不断探索,不断创新,写出更多更好的作文。

 

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